Отчёт о проведении Экологического Диктанта

в МБОУ «Халимбекаульская СОШ.

Всероссийский экологический диктант проводился по рекомендации Минобрнауки России.

Диктант проводится с целью повышение интереса школьников к вопросам экологии, сохранению и изучению биоразнообразия, формированию основ экологической культуры, личностного отношения к природе, нравственной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде.

Диктант проводится с целью формирования экологической культуры школьников и полностью соответствует основным целям экологии и особо охраняемых природных территорий: привлечение внимания общества к вопросам экологического развития Российской Федерации, сохранению биологического разнообразия, обеспечение экологической безопасности и привлечение внимания общества к вопросам сохранения объектов природного наследия.

Основными задачами Диктанта являются:

– получение объективной информации об уровне экологических знаний населения России с учетом его возрастной и социальной структуры;

– предоставление возможности участникам Диктанта получить независимую оценку своих знаний в области экологии.

Текст Диктанта включает в себя 25 тестовых заданий и состоит из трех частей:

– 1 часть – задания на знание экологических понятий и терминов;

– 2 часть – задания на знание биологического разнообразия растений и животных на особо охраняемых природных территориях России;

– 3 часть – экологические задачи.

Текст Диктанта включает открытые и закрытые вопросы.

 Общая максимальная сумма баллов за правильно решенные задания Диктанта – 100.

Текст диктанта, рекомендованный организаторами, составлен в двух вариантах, идентичных по степени сложности. Перед началом Диктанта каждый участник получил в распечатанном виде бланк с заданиями Диктанта и устный инструктаж по его заполнению. Время выполнения заданий участниками Диктанта –  45 минут. Общее время проведения диктанта, включая инструктирование участников, – 60 минут.

Хорошие знания продемонстрировали по заданиям на знание экологических понятий и терминов. На экологические задачи ими были предложены различные варианты, но при этом смысловое значение было ближе к верным ответам. Трудности вызывали задания на знание биологического разнообразия растений и животных на особо охраняемых природных территориях России. Здесь больше было недоработок в связи с тем, что задания были напечатаны в чёрно-белом варианте. Это не позволило увидеть некоторые объекты. также были допущены ошибки при определении объектов, не названы горные хребты, путали аиста и журавля, хариуса назвали просто рыбой.

Основными задачами являются:

Образовательные – формирование системы знаний об экологии как науке, о современных проблемах в отношениях общества и природы, о роли особо охраняемых природных территорий в сохранении естественных экосистем и устойчивости биосферы.

Воспитательные – формирование и развитие экологической культуры, формирование мотиваций, потребностей и привычки к экологически грамотному поведению и деятельности в природе и обществе.

Развивающие – развитие экологического мышления, способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности, развитие способности к выполнению экологически ориентированных проектов, связанных с экологической безопасностью, здоровьем людей и формированием экологической культуры.